La dialettica sapere formale/sapere della pratica alla luce della dialettica sapere/sapere da insegnare

Abstract

Il contributo discute la relazione tra sapere formale e sapere della pratica nell’insegnamento e nell’apprendimento. Tale relazione è articolata sulla dialettica tra sapere e sapere da insegnare. L’articolo è articolato in tre parti. Nella prima parte mostreremo come questa dialettica abbia segnato, con accenti diversi, la tradizione pedagogica dal Novecento fino ai nostri giorni. Successivamente, discuteremo tale dialettica inscrivendola in una teoria allargata della Trasposizione didattica. In questo quadro discuteremo l’idea di sapere sociale di riferimento come sapere da trasporre didatticamente. Infine, affronteremo le implicazioni di questa dialettica sull’apprendimento scolastico.