Formare insegnanti alla diversità e alla cittadinanza attiva. Strategie pedagogiche per contrastare la violenza e i discorsi d'odio

Abstract

L’articolo esplora un’attività di focus group, incentrata su “Violenza e discorsi d’odio”, all’interno di un percorso universitario abilitante per insegnanti. In questi focus group, gli insegnanti hanno riflettuto su: uso del linguaggio nei confronti di gruppi stigmatizzati, rappresentazioni della diversità, modalità di diffusione dell’odio online, competenza percepita dai docenti rispetto al contrasto ai discorsi d’odio, grado di inclusione e sicurezza percepito all’interno delle proprie aule. Ci si è posto l’obiettivo di promuovere una consapevolezza e di costruire una contro-narrazione positiva, in cui le differenze siano percepite come valore e le diversità come opportunità di crescita reciproca. Gli interventi dei partecipanti hanno mostrato come lo sviluppo di strategie educative preventive e l’adozione di modelli di risoluzione pacifica dei conflitti possano migliorare le esperienze di inclusione a scuola, favorendo una formazione che incoraggi la responsabilità e il rispetto. L’articolo analizza opinioni e aspettative degli aspiranti insegnanti, per creare ambienti educativi inclusivi e adatti a contrastare odio e violenza.