Acciones para prevenir el racismo y la xenofobia en la escuela: el papel de los mediadores interculturales
Barra laterale dell'articolo
Contenuto principale dell'articolo
Abstract
La presencia en las aulas de alumnado procedente de diferentes tradiciones culturales y religiosas ha supuesto un reto importante para el sistema educativo español. Con el objetivo de analizar cómo se atiende y se trabaja la diversidad cultural en las escuelas de Cataluña, hemos realizado una etnografía en ocho centros públicos de máxima complejidad. A pesar de las acciones impulsadas por la administración educativa y los centros y de haber detectado algunas experiencias exitosas, las observaciones y las entrevistas nos han permitido ver la pervivencia de estereotipos culturales y raciales entre el alumnado y también entre el profesorado y las familias, y de actitudes y prácticas discriminatorias sutiles y difuminadas en el currículo oculto.
Analizamos el papel de dos figuras: el mediador intercultural en el caso del alumnado de origen extranjero y sus familias y la del promotor escolar gitano en el caso del alumnado de origen gitano. Ambas figuras son claves para mejorar la convivencia en las escuelas, prevenir conflictos, lograr que el alumnado sea competente interculturalmente y luchar contra el racismo y la xenofobia.