Indagine sulla rappresentazione di cittadinanza globale e di educazione alla cittadinanza globale da parte di studentesse e studenti della scuola secondaria di II grado

Abstract

L’educazione civica e stata reintrodotta nel curriculum scolastico nell’anno scolastico 2020-21 e, alla luce dei recenti aggiornamenti delle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica del 2024, diventa fondamentale indagare la rappresentazione della cittadinanza tra gli studenti e le studentesse. Questo articolo presenta parte dei risultati di uno studio qualitativo condotto nell’ambito del progetto “Global Civic Education. Transforming Global Citizenship Education into Practice through Civic Education (GloCivEd)”. L’obiettivo dello studio e stato quello di analizzare l’esperienza degli studenti e delle studentesse con l’insegnamento dell’educazione civica e la sua possibile relazione con il concetto di cittadinanza globale. La ricerca e stata svolta attraverso 16 focus group realizzati nelle classi dell’ultimo anno delle scuole secondarie di II grado di Roma e Viterbo durante l’anno scolastico 2024-2025.