MeTis è una rivista internazionale di Pedagogia, Didattica e Scienze della Formazione Open Access e peer-reviewed, il cui intento è promuovere l’apertura del mondo della formazione alle suggestioni, alle contaminazioni, al meticciamento, alle ibridazioni con tutte le scienze dell’uomo che ne possano allargare gli orizzonti di riflessione e problematizzazione, di sapere e azione, di scelta e di orientamento.
MeTis è una Rivista di classe "A" nei Settori concorsuali "11/PAED-01" e "11/PAED-02" (Pedagogia generale, Storia della pedagogia; Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa) dell'Agenzia Nazionale di Valutazione del sistema Universitario e della Ricerca.
2026-05-20
"MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni", apre alla candidatura per il “Premio MeTis”.
Il Premio MeTis intende valorizzare la forma saggistica della “curatela” e il suo ruolo di generativo format di diffusione della ricerca nel campo pedagogico-didattico.
Tutte le Info sono reperibili qui
2026-02-24
"MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni", apre alla candidatura per il “Premio MeTis”.
Il Premio MeTis intende valorizzare la forma saggistica della “curatela” e il suo ruolo di generativo format di diffusione della ricerca nel campo pedagogico-didattico.
Tutte le Info sono reperibili qui
2026-01-21
Editor del numero: Marianna Traversetti, Daniela Dato
L’inclusione rappresenta, ancora oggi, una delle sfide teoriche e prassiche più complesse per i professionisti dell’educazione che investe trasversalmente tutti i settori della pedagogia per l’ampia portata che il concetto ha in termini di riflessione epistemologica, sociale, etica, culturale e progettuale.
La call si propone di documentare e valorizzare riflessioni epistemologiche, teoriche, ricerche empiriche ed esperienze che offrano analisi critiche e problematizzanti nel più ampio dibattito pedagogico e scientifico sull’inclusione, con particolare attenzione alla ricerca e azione didattica per tutti gli allievi, specie per coloro che presentano bisogni educativi speciali.
A parità di valutazione della qualità dell'abstract presentato verrà data priorità agli articoli scritti in lingua inglese.
Scadenze:
Presentazione abstract (solo all’indirizzo mail metis@progedit.com): 2 Maggio 2026
Sottomissione proposte (solo attraverso piattaforma OJS della Rivista): 1 Settembre 2026
Pubblicazione: Dicembre 2026
V. 16 N. 1 (2026): Soggettività emergenti, plurali e divergenti nei grovigli eco-tecnologici del presente
L’esclusione sociale si radica nella pretesa normativa di imporre determinati valori e modelli antropologici che eleggono un modo specifico di pensare l’essere umano come il migliore – se non l’unico – possibile, inferiorizzando coloro che non corrispondono all’idea di soggetto dominante. A queste forme di emarginazione e oppressione delle alterità si affiancano altre e nuove forme di esclusione, correlate all’intreccio sempre più stretto tra il cambiamento climatico, il degrado ambientale e gli effetti dello sviluppo tecno-scientifico. Muovendo da queste premesse, la call invita ad attivare una riflessione multiprospettica e critica sui modi di pensare in more pedagogico l’umano nella pluralità delle sue molteplici e possibili manifestazioni in relazione ai mutamenti che caratterizzano l’attuale scenario. Si tratta di domandarsi come e quali soggettività emergono e si trasformano nei complessi grovigli del mondo contemporaneo per interrogare le implicazioni educative del divenire-soggetti oggi, a partire da condizioni caratterizzate da divergenza e marginalità.
Pubblicato: 2026-07-09