Usare la simulazione per valutare le competenze socio-educative: l’esame oggettivo strutturato O.S.C.E. adattato per valutare le competenze dell’educatore professionale

Abstract

Questo articolo affronta il tema della valutazione delle competenze, intese come traguardi educativi complessi, nell’ambito della formazione universitaria. Analizza il metodo dell’esame strutturato oggettivo clinico (Objective Structured Clinical Examination o OSCE) adattato per valutare le competenze degli operatori sociali da due team di ricerca canadese e californiana. Propone l’utilizzo di questo metodo anche per la valutazione delle competenze degli educatori professionali.