L'uso del romanzo di formazione nella transizione verso l'età adulta: l'esempio de "Le otto montagne"

Abstract

Il saggio, dopo una ricognizione sul valore formativo del metodo autobiografico, propone una riflessione sulla tradizione dei romanzi di formazione letta a partire dalle caratteristiche che delimitano questo genere letterario e ricorrono nella definizione di emerging adulthood, la delicata fase di transizione verso l’età adulta. Tali considerazioni sono maturate anche a seguito di un’esperienza laboratoriale condotta con studenti e studentesse dell’insegnamento di Educazione degli adulti all’Università di XXX, dove note autobiografiche e romanzi di formazione sono stati utilizzati come spunti per analizzare i percorsi di crescita e costruzione identitaria dei partecipanti. Nell’occasione, il romanzo “Le otto montagne” di Paolo Cognetti è stato scelto come prototipo contemporaneo di Bildungsroman per alcuni suoi passaggi chiave sul rapporto intergenerazionale, sull’amicizia, sul valore del viaggio, sul significato di “progetto”.