Diventare grandi nella superdiversità: re-immaginare storie di formazione intersezionali attraverso i graphic novel

Abstract

L’obiettivo dell’articolo è esplorare alcuni aspetti interculturali/intersezionali emergenti in alcuni graphic novel odierni, con particolare ma non esclusivo riferimento a storie i cui personaggi sono giovani con diverso retroterra che crescono in contesti eterogenei/complessi. Il contributo presenterà, da un lato, i rischi delle rappresentazioni culturaliste nelle storie di formazione. Dall’altro lato, suggerirà come in diversi graphic novel odierni venga posta una particolare attenzione a modi diversi di “diventare grandi”. Inoltre, suggerirà come i graphic novel possano essere visti essi stessi come nuovi linguaggi capaci di dare voce a tale pluralità, e che pertanto “leggere” tali testi possa costituire un esercizio prezioso per re-immaginare i contesti educativi complessi di oggi. In questa prospettiva, il contributo si baserà in particolare sull’opera di Derek Kirk Kim.