RIivisitare il romanzo di formazione: una sfida per il pensiero pedagogico

Abstract

L’impianto pedagogico del romanzo di formazione risponde alla necessità di sostenere il processo di definizione dell’identità umana. Tale sostegno ha il carico di una duplice operazione che riconosce e ricerca l’identità come narrativa: segna l’unitarietà che permette di affermare che è la stessa oggi, come lo era ieri e lo sarà domani; funge da continuo sollecito affinché ciascuna identità crei una storia propria.

Per quanto il romanzo di formazione confermi ancor oggi la propria funzione originaria, l’attuale configurazione dell’esperienza ne richiede una rivisitazione per mantenerne l’efficacia.

In questa direzione, può avere senso testare le capacità di sostegno di impianti narrativi non immediatamente riconducibili al romanzo di formazione. Il contributo si propone così di analizzare l’impianto delle serie televisive e, attraverso quella di Arcane: League of Legends, di individuare quegli elementi di novità che consentirebbero all’idea di romanzo di formazione di tradursi, confermandosi, in ulteriori forme.