Construyendo memorias: la esxperiencia de un taller creativo sobre los relatos digitalesde la universidad de Bolonia

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Anna Paola Paiano

Abstract

La memoria tiene una estructura narrativa. Retomando planteamientos de los fundadores de la perspectiva de la memoria colectiva, Halbwachs, Blondel, Bartlett y Vygotskij, y reflexionando desde los postulados de Bruner, el presente trabajo argumenta que la memoria, incluso la denominada individual, se construye sobre la base de narraciones que constituyen formas de discursos y modos de organizar experiencias, por ejemplo las pasadas, que son culturalmente dotados de significado, y que para ser inteligibles a la persona, grupo, sociedad o colectividad a quien se presentan hay que expresarla en relatos lógicos que muestren la verosimilitud de lo que se está recordando o relatando. Ciertamente, en la vida cotidiana encontramos cantidad de narraciones sobre las experiencias colectivas. Tales narraciones dotan de sentido al mundo. Las narraciones, asimismo, devienen marcos sociales de la memoria, como el tiempo y espacio de los que habló Halbwachs, la modalidad narrativa es un marco, una manera de enmarcar la experiencia, y lo que no se estructura de forma narrativa se pierde de la memoria. Este trabajo describe una experiencia de aplicación educativa de los relatos o narrativas digitales con un grupo de 20 estudiantes del curso de geografía de la universidad de Bologna. A partir de las experiencias acumuladas en los ùltimos años con los relatos digitales en la universidad, y apoyándose en la teoría narrativa clásica, se presenta el relato digital personal como una herramienta con la que el usuario reflexiona sobre su identidad y sobre la identidad colectìva, por instituciones, costumbres y grupos, que dictan cómo hay que presentar los eventos pasados, es decir, cómo hay que narrarlos, y en tanto relatos, éstos dan forma a las realidades que crean y eso opera para las experiencias pasadas que el grupo guarda.

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Sezione
ExOrdium