Formazione docente, competenze, habitus professionale. Alcune questioni emblematiche

Abstract

La riflessione sulla competenza in ambito professionale sposta l’asse dalle conoscenze e dalle abilità all’interazione che ciascuno ha con un contesto specifico di lavoro e con le attività ad esso connesse. Tra i diversi luoghi di operatività e culture professionali anche il sistema scolastico ha gradualmente acquisito l’approccio per competenze quale strumento di democrazia cognitiva e risposta ad un rinnovato bisogno di formazione. Le competenze riportano il campo dell’azione professionale alla responsabilità e alla condivisione, verso la costituzione di inediti patrimoni professionali tra saperi e saperi della pratica.